〖壹〗 、二看：察看儿童身体、手 、足 、口腔等部位，检查是否有皮疹或疱疹出现。这些症状可能是某些传染病的早期表现 ，如手足口病等。观察儿童的精神状况 ，特别是在腮腺炎流行期，让学生做张口动作 ，观察其是否有痛苦表情 ，以判断是否可能感染腮腺炎 。三问：主动询问儿童是否有身体不适感 。
〖贰〗、幼儿园晨检一摸二看三问四查分别指：一摸：用手触摸儿童额头，是否发热。二看：观察儿童身体 、手 、足、口腔有无皮疹或疱疹 ，精神状况（在腮腺炎流行期让学生做张口动作 ，观察儿童有无痛苦表情等） 。三问：询问是否有身体不适感 。四查：检查儿童有无携带不安全物品。
〖叁〗 、一摸：指的是保健医生或负责晨检的工作人员在幼儿入园时，首先要摸摸孩子的额头 ，以检查孩子是否有发烧的症状 。发烧是许多传染病的常见症状 ，通过这一步骤可以及时发现体温异常的孩子，为后续的处理提供线索 。二看：在这一步骤中 ，工作人员会仔细观察孩子的手脚等部位 ，看是否有疱疹等异常症状。
〖肆〗 、一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温 。二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等 ，传染病的早期表现 ，咽部、皮肤有无皮疹等 。三问：个别幼儿饮食 、睡眠 、大小便情况。四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理 。晨检注意事项：量：对怀疑发热儿童进行体温测量 。
〖壹〗、护理的四查十对分别如下：四查： 查药品的有效期：确保药物未过期 ，保持其疗效和安全性。 查药品的质量：确保药物未被污染或变质。 查药品的名称：确保取用的药物与医嘱相符 ，避免出现错药的情况 。 查病人的用药史及治疗反应：了解病人的用药历史和治疗反应，以避免药物之间的相互作用或不良反应 。
〖贰〗 、四查 检查处方 ，检查药物 ，检查相容性，检查用药的合理性 十对 对科别 ，对姓名 ，对年龄；对药名，对剂型 ，对规格 ，对数量；对药品性状，对用法用量；对临床诊断。
〖叁〗 、四查： 查对医嘱：核对医嘱的正确性，包括药物名称、剂量 、给药途径 、时间、浓度和患者信息等 。 查对患者：确认患者的身份 ，包括姓名 、性别 、年龄、住院号等 ，以确保治疗和护理措施针对正确的患者 。 查对药品：检查药品的有效期 、批号 、外观、标签等，确保药品的质量和安全性。
〖肆〗、四查十对的内容包括：一查患者身份： 核对患者的姓名 、年龄 、性别、住院号等基本信息 ，确保医疗服务的对象准确无误 。二查药品标签与实物标识是否一致： 核对药品的名称 、规格 、数量、用法 、用量等 ，确保药品信息准确无误，避免药品混淆或误用 。
〖伍〗 、总结护理工作中的三查七对、三查八对（输血版） 、四查八对（服药 、注射、输液版）以及药师调剂处方时的四查十对 ，都是确保患者安全和医疗操作准确性的重要措施。医护人员应严格遵守这些查对制度 ，确保每一项医疗操作都准确无误地进行 。
四查十对对药学人员的重要性 职业规范与法律责任：四查十对是《药品管理法》《处方管理办法》等法规的明确要求，药师需严格遵守 。若因未执行导致用药错误 ，可能面临法律追责（如医疗事故赔偿 、吊销执业资格）。考试核心内容：学校教育：药学专业课程中 ，四查十对是基础知识点，考试（如期末考 、技能操作考）中频繁出现 ，需熟练掌握 。
【答案】：D 调剂处方“四查十对 ”：查处方 ，对科别、姓名、年龄；查药品，对药名 、剂型 、规格、数量；查配伍禁忌，对药品性状 、用法用量；查用药合理性 ，对临床诊断 。故第59题选D ，第60题选B。
四查十对中应审核的内容如下：查处方：审核处方合法性，包括医师资质 、麻醉/精神药品处方规范；审核前记、正文 、后记的完整性 ，如科别 、患者姓名、年龄等信息是否清晰。
〖壹〗 、中央八项规定“四查四找”指的是在落实中央八项规定精神的过程中 ，通过四个方面的自查和寻找，来确保规定的严格执行和问题的及时发现与整改 。具体来说：查思想找差距 自查内容：主要检查党员干部在思想上是否真正认识到中央八项规定精神的重要性 ，是否存在思想认识不到位 、重视程度不够等问题 。
〖贰〗、“四查 ”是指以下四个方面：一查是查生产现场：内容：主要查看安全管理人员是否到岗 ，电路安装是否规范，特种作业人员是否持证上岗 ，以及企业是否有进行隐患检查排查的标语或专栏等。
〖叁〗 、在医学领域：四查通常指四项体征检查 ，具体包括观察瞳孔 、测量体温、计算脉搏和血压 。这些检查是医生诊断病情的重要借鉴，可以帮助医生判断疾病的严重性和预测疾病的恢复情况 。在法律领域：四查则是指被依法查处的四类行为 ，包括走私、制毒 、贩卖毒品和抢劫。
〖肆〗 、“四查四看 ”是为整顿教育系统工作作风、重树教育机关形象而进行的一次重要活动 ，具体内容包括以下四个方面：一查精神状态：核心目的：检查教职工的精神状态是否处于积极的工作状态，以及他们的精力是否完全投入到工作中 。
〖伍〗 、四查四问内容是：“在思想上解放吗”，查思想认识问题 。“在态度上端正吗 ” ，查作风建设问题。着力查摆不直面问题 、不负责任、不敢担当 、精神懈怠 、“慵政、懒政 、怠政 ” 、为官不为、“抓而不严 、抓而不实”等问题 。“在方法上有效吗 ” ，查工作方法问题 。
幼儿园晨检包括一问 、二看、三摸、四查 、五登记 一问：询问家长前一晚孩子在家情况，有无不舒服 、患病等情况。二看：看孩子的精神、面色 、皮肤有无异常 ，扁桃体是否肿大 ，身上有无出疹等现象 。三摸：摸摸孩子有无发热 、淋巴结肿大现象 。四查：查孩子的手指甲和双手是否干净卫生，有无带危险物品入园 ，衣着是否整洁。
要求幼儿自己脱鞋 ，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。 幼儿自己脱衣 ，叠好放于没有枕头的一端 。 幼儿自己盖被子睡下 。 老师帮助幼儿盖被子 ，检查踢被子情况，提醒幼儿入厕。 起床 要求幼儿迅速地起床、穿衣 、入厕 。 观察幼儿的饮水 、吃点心的情况 ，教师提醒幼儿吃点心、多饮水 。
一二三四 ，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴 。（要求不要说话）小眼睛，看黑板 。身体 ，坐直；两手 ，放好；保持，安静；准备读书 ，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）点点头 ，伸伸腰，我们来做课前准备操 ，动动手 ，动动脚，开动脑筋勤思考 。
午睡要求幼儿自己脱鞋 ，并把鞋并拢摆好 ，放于床的照片底下 。 幼儿自己脱衣，叠好放于没有枕头的一端。 幼儿自己盖被子睡下 。 老师帮助幼儿盖被子 ，检查踢被子情况 ，提醒幼儿入厕 。 起床要求幼儿迅速地起床 、穿衣 、入厕。 观察幼儿的饮水、吃点心的情况，教师提醒幼儿吃点心 、多饮水。
内容一二三四五来园活动来园接待：热情接待幼儿来园，稳定个别幼儿的情绪 ，检查幼儿的手指甲；引导幼儿搬好小椅子 ，分发玩具 。
幼儿在幼儿园的环境中活动，环境创设必须将安全放到第一位 。 为防止幼儿上下楼梯发生事故 ，我们在楼梯台阶的右侧贴上了小脚丫标志 ，提示幼儿上下楼梯走右侧，在楼梯的墙壁上设计了提示语。
初级护师考试设置为基础知识 、专业知识、相关专业知识、专业实践能力四个科目 ，每个科目所涉及到的一些内容大致如下： 『1』基础知识：临床常见病 、多发病的病因及发病机制 。 『2』专业知识：临床常见病 、多发病的临床表现、护理问题 、护理措施 。 『3』相关专业知识：临床常见病 、多发病辅助检查、治疗要点。
护师考试命题特点：一是考查内容偏重内科护理学 、外科护理学 、基础护理学 ，应重点掌握这三门课程；二是命题趋势偏向临床，更加注重考察具体知识点和临床病例结合 。
专业知识：深入讲解护理学科的专业知识 ，包括各种疾病的护理要点、护理评估 、护理诊断 、护理计划、护理措施等 ，是护师进行临床护理工作的重要依据 。专业实践能力：强调护师在实际工作中的操作能力，如护理技术操作 、急救技能 、患者沟通技巧等 ，旨在提高护师的临床实践能力和综合素质。
022年初级护师考试各个科目分别考查以下内容：基础知识：主要考查临床常见病、多发病的病因及发病机制 。这部分内容要求考生对疾病的起因、病理生理过程有深入的理解 ，能够分析疾病发生发展的规律，为后续的护理提供科学依据 。专业知识：重点考查临床常见病 、多发病的临床表现 、护理问题、护理措施。
基础知识：临床常见病 、多发病的病因及发病机制 。专业知识：临床常见病 、多发病的临床表现、护理问题 、护理措施 。相关专业知识：临床常见病 、多发病辅助检查、治疗要点。专业实践能力：护理学基础的有关理论与操作技术。
答案：初级护师考试设置为“基础知识 ” 、“相关专业知识” 、“专业知识”、“专业实践能力 ”等4个科目 。 初级护师考试的方式是怎样的？答案：初级护师考试采用纸笔作答方式，考试会发放试卷和答题卡 、条形码 。考生需将试卷上的答案用铅笔填涂到答题卡上 ，并正确粘贴条形码。
发表评论
暂时没有评论，来抢沙发吧~